课堂上，ADHD儿童常面临这样的困境：眼睛看清了黑板上的文字，手却跟不上书写的节奏；耳朵听清了教师指令，身体反应却延迟数拍。传统归因多聚焦于“注意力不集中”，但其背后的认知神经基础仍不清楚。
近日，北京师范大学湾区应用心理学院特聘副研究员李东伟、心理学部宋艳教授与北京大学第六医院孙黎研究员团队合作在儿童心理学与精神病学领域顶级期刊Journal of Child Psychology and Psychiatry（JCR-Q1, Developmental Psychology, 4/95, IF = 6.6）发表论文，回应了上述问题，论文题为Impaired Sensory-motor Integration in Children with Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder during Visual Search。该研究首次揭示其深层机制在于大脑感觉与运动系统的“跨模态时差”——视觉信息处理与动作准备的神经信号存在延迟，导致行为脱节，为ADHD儿童的临床干预提供了新思路。
研究团队通过高密度脑电（EEG）和多变量模式解码技术，对70名ADHD儿童和65名正常发育的学龄期儿童执行视觉搜索任务时的EEG数据进行深入分析，发现ADHD儿童的alpha波段（视觉注意相关）与beta波段（运动准备相关）神经解码相对典型发育儿童显著较差，且感觉和运动的神经活动存在显著延迟，注意力缺陷型（ADHD-IA）儿童的视觉-运动异步性与症状严重度正相关，成为书写混乱、动作笨拙及视觉任务易分心的潜在神经根源。
研究范式和理论模型
该研究首次揭示了注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童在视觉搜索任务中感觉-运动整合异常的神经机制，为ADHD的早期诊断和精准干预提供了新方向。此项成果不仅深化了对ADHD神经机制的理解，更为临床转化开辟了基于神经振荡调控的个性化干预路径。
北京师范大学湾区应用心理学院特聘副研究员李东伟为论文的第一作者，首都医科大学附属安定医院罗翔升博士为论文的共同第一作者；北京师范大学心理学部宋艳教授与北京大学第六医院孙黎研究员为论文的共同通讯作者；湾区应用心理学院特聘副研究员黄景，心理学部郭家梁博士以及北京大学第六医院王玉凤教授对该研究也做出了重要贡献。该研究得到了科技创新2030-“脑科学与类脑研究”重大项目、国家自然科学基金等项目的资助。
论文信息：
Li, D.#, Luo, X.#, Dang, C., Kong, Y., Li, Y., Zhu, Y., Huang, J., Wang, Y., Guo, J., Sun, L.*, Song, Y.* (2026). Impaired sensory-motor integration in children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder during visual search. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 67(1), 17-26. http://doi.org/10.1111/jcpp.70004
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