课程名称：教育见习

英文名称：Practicum in Education

I. 课程简介

教育见习课程是师范教育的重要组成部分，是师范院校教学计划中一门重要的必修课和综合实践课程，它是师范教育贯彻理论联系实际原则、提高教育教学质量、培养合格人才的重要环节。本课程旨在通过学习了解心理健康中心和学校心理课程的基本情况，增强学习的目的性、针对性和主动性，有助于未来职业规划。

本课程的教学总目标是通过观摩、了解、接触、实践、交流等方式，使学生整体了解心理健康中心和学校的组织结构与运行机制，具体了解心理学学生未来可能的职业活动，全面获得对心理学专业实践活动的认识，理解心理学的独特价值以及心理学教育的专业性与独特性，增强对心理学教育的兴趣和热情以及从事相关事业的光荣感与使命感。

II. 教学目标及预期效果

在本课程结束时，学生应该能够完成以下目标：

(1) 在课堂和讲座分享过程中掌握见习过程中所需的理论知识与经验，并能在后续的实地践行中将其转化为实践，在过程中收获经验。

(2) 在心理健康中心见习过程中熟悉心理工作者的工作环境，观摩一线心理工作者的工作内容与流程，了解心理机构的各个环节及其运行机制。

(3) 在学校见习过程中熟悉学校心理工作环境，接触校园心理工作实践，观摩心理教学和活动站看，了解校园心理老师的职业活动、学生的心理活动及思想状况。

(4) 在教育实践中检验自己专业的基础理论、基本知识、基本技能的掌握情况，更加明确今后的努力方向，为未来心理工作过打下坚实的基础。

III. 教学方式及评分

本课程为实践课程，所有内容均以学习实践为主。主要的形式如下：

1. 见习活动

(1) 心理健康中心(30%)

学习及观摩心理健康服务的实际情况。评分主要包括(1)考勤(2)工作表现。具体工作要求，将由负责本校心理服务中心老师另外培训。

(2) 珠海市内的中小学(30%)

学习及观摩心理老师的工作及生活。评分主要包括(1)考勤(2)工作表现(3)观摩心得报告。因每校可以接待学生见习的人数有限，时间不定。最后时间、人数等，请以助教安排为准。观摩心得报告，2000字。

2. 课程参与(20%)

本课程内有讨论、小组报告等，另外会安排中小学教师到校或在线与学生分享教学经验。分享及讨论中会有小组讨论及报告。评分主要以现场发言及讨论为主。

3. 心理课程试讲(20%)

每位同学安排一次课程试讲，原则上一人25分钟，因选课人数变化可能会有修改，评分主要以试讲表现为主。

IV. 主要内容及教学安排

周次	内容
1	1.1教育实习的目的和安排 (1) 了解教育见习课程内容与要求。 (2) 完成后续见习时间与地点的安排。 1.2 教育相关内容分享 (1) 观看分享视频 (2) 围绕视频主题进行小组讨论和分享
2-8	6周心理健康中心见习
9-12	教师分享：邀请在职教师围绕“如何成为一名优秀的心理健康工作者”进行主题分享。围绕分享内容与教师进行提问与讨论。
13-16	4周中小学、幼儿园或特殊学校见习
17	学生心理课程试讲

V. 课程教学资源（教材、经典学术名著、学术期刊等）：

1. 教科书

(1) 陈琦, & 刘儒德. (2007). 当代教育心理学.第2版. 北京师范大学出版社.

(2) 彭绪铭. (2010). 教育学概论. 中国人民大学出版社.

(3) 叶逢福. (2016). 《教育见习和实习的理论与方法》. 华东师范大学出版社.

2. 文献

(1) 赵欣如,杜春光,魏章纪,冉莉楠 & 李唯真.(2012).创新教育见习模式的探索与实践.科教导刊(中旬刊),(06),7+20.