《北京师范大学本科课程教学大纲》
课程名称： 心理学经典研究
英文名称：Classical Studies in Psychology
【课程编号】PSY21001 |
【课程性质】（必备项）专业选修课 |
【学分数】（必备项）2学分 |
【适用专业】（必备项）心理学专业 |
【学时数】（必备项）共32学时 |
【开设学期（春季、秋季、夏季小学期）】 （必备项）秋季 |
【已开设次数】（必备项）1次 |
【建议最大选课人数】（必备项）50 |
【授课教师姓名】（必备项）孔秋怡 |
【授课教师职称】（必备项）讲师 |
【授课教师联系方式】（必备项）Email: qiuyi.kong@bnu.edu.cn |
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【先修课要求】（必备项）同时修心理学导论 |
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一、课程简介（必备项）
本课程以《改变心理学的40项研究：探索心理学研究的历史》为主要教材和课程基础，从生理心理学、认知心理学、发展心理学和社会心理学等多个心理学领域出发，介绍了那些在心理科学发展史上非常重要、产生过深远影响的经典研究。
课程将不仅带领学生细读这些研究，了解其研究设计的目的、思路、方法逻辑与方法细节，更会从心理学作为一门科学的发展历程出发，讲述这些研究出现的背景、价值及对心理科学整体演进和变革所起到的重要作用。课程的目的在于引导刚刚进入心理学领域的一年级学生了解心理学全貌、体会心理科学的基本方法和研究思路，增强专业素养，并增进专业的价值感和意义感。课程将在一年级上下两学期开设，每次两课时，详细讲解一个研究。并要求学生在课下充分阅读相关资料，达到对研究背景和细节的深入了解与理解。
二、课程目标（必备项）
《心理学经典研究》作为一门心理学专业本科一年级的专业基础课，旨在引导学生了解心理学研究的历史，了解心理科学走过的道路，总结曾经发生在心理学科发展中的关键时刻和经典研究，从而总结研究经验，展望未来的发展方向。 课程的目的在于引导刚刚进入心理学领域的一年级学生了解心理学全貌、体会心理科学的基本方法和研究思路，增强专业素养，并增进专业的价值感和意义感。
三、教学内容和学时分配（必备项）
（一）第一章 人的本性是天生的吗？ 2学时
主要内容：明尼苏达双胞胎研究（同卵与异卵双胞胎对比、遗传与环境交互作用）
教学要求：理解遗传与环境对人格与智力的双向影响
课前学习要求：无
其它教学环节：课堂讨论
（二）第二章 小心视崖！ 4学时
主要内容：吉布森与沃克的视崖实验、人类与动物深度知觉、社会参照与视觉经验交互
教学要求：理解深度知觉的先天基础与后天经验的关系
课前学习要求：无
其它教学环节：观看视频、课堂讨论
（三）第三章 睡眠、毫无疑问就会做梦 2学时
主要内容：Aserinsky与Kleitman的REM睡眠眼动监测、Dement的REM剥夺与反弹实验
教学要求：了解睡眠周期与梦的生理与心理必需性
课前学习要求：无
其它教学环节：无
（四）第四章 敲敲木头 2学时
主要内容：斯金纳的鸽子迷信行为实验、非关联性强化、人类非关联性强化与负强化实验
教学要求：掌握迷信行为的偶然强化形成机制
课前学习要求：阅读教材相关章节
其它教学环节：课堂实验、课后文献阅读
（五）第五章 所想即所得 2学时
主要内容：罗森塔尔的教师期望效应（皮格马利翁效应）、实验者期望机制与低年级效应
教学要求：理解他人期望对个体表现和自我实现预言的影响
课前学习要求：无
其它教学环节：观看视频、课后文献阅读
（六）第六章 爱的发现 4学时
主要内容：关于爱的理论、哈利·哈洛的恒河猴接触安慰实验与情感剥夺影响
教学要求：掌握接触安慰在依恋形成中的决定性作用
课前学习要求：无
其它教学环节：无
（七）第七章 眼不见，不一定心不烦 2学时
主要内容：物体恒常性定义、皮亚杰认知发展四阶段理论、物体恒常性发展阶段与近期理论及实证争议
教学要求：掌握物体恒常性的演变及认知发展阶段特征
课前学习要求：无
其它教学环节：课后阅读
（八）第八章 我能读懂你的脸 2学时
主要内容：埃克曼与弗里森的面部表情跨文化普遍性实验、微表情与测谎原理
教学要求：理解情绪识别与面部表情的先天普遍性基础
课前学习要求：无
其它教学环节：无
（九）第九章 你能主宰自己的命运吗 2学时
主要内容：罗特的控制点理论（内控与外控）、I-E量表、控制点在赌博健康灾难中的应用
教学要求：理解控制点归因倾向对个体行为和心理健康的影响
课前学习要求：无
其它教学环节：完成I-E量表的填写
（十）第十章 习得性抑郁 2学时
主要内容：塞里格曼的狗习得性无助实验、抑郁理论模型、认知行为疗法（CBT）应用
教学要求：理解长期不可控事件对无助感与抑郁状态的诱发机制
课前学习要求：无
其它教学环节：无
（十一）第十一章 斯坦福的监狱实验 4学时
主要内容：斯坦福监狱实验、情境力量与角色认同、路西法效应及道德滑坡步骤
教学要求：理解社会情境对人类行为的强大塑造力量与伦理争议
课前学习要求: 无
其它教学环节：文献阅读
（十二）第十二章 无条件服从 4学时
主要内容：Milgram的远距离反馈服从实验、变体实验维度、责任转移与权威影响
教学要求：理解在权威命令下普通人违背道德准则进行服从的心理机制
课前学习要求：阅读教材相关章节
其它教学环节：无
四、选用教材与学习资源（必备项）
Hock, R. R. （白学军译）。改变心理学的40项研究。中国轻工业出版社。
五、考核方式（必备项）
考勤（10%）＋作业（40%）+ 闭卷考试（50%）
【编写日期】：（必备项）2026年8月